Volontaires pour les personnes avec autisme

Créer son moyen de communication visuelle

Philippe — 2017-02-21T06:57:22Z

L'utilisation de supports visuels pour pallier, encourager ou soutenir la communication peut être véritablement bénéfique aux personnes autistes. Du fait de leurs difficultés à comprendre parfois toutes les subtilités du langage ou simplement les données verbales hors contexte, la visualisation peut aider les personnes à clarifier des propos mais également à s'exprimer plus facilement.

De même, du fait de leurs difficultés à planifier, organiser ou enchaîner des actions successives, le recours à des supports visuels peut faciliter le maintien de l'attention et la compréhension des séquences d'actions à effectuer.

Qu'il s'agisse de faciliter la communication ou la réalisation de tâches, la visualisation a pour but de développer l'autonomie.

Exemples de moyens de visualisation

Les photos

Vous pouvez prendre la personne avec autisme en photo, les membres de son entourage et les lieux de son environnement. Les photos peuvent par exemple servir à comprendre qui est la personne que l'on va rencontrer (à un rendez-vous ou lorsque l'on reçoit une visite). Elles peuvent également servir à repérer les lieux de l'environnement (positionnées sur les portes de la maison ou pour se rendre quelque part).

Les pictogrammes

Vous pouvez trouver un grand nombre d'images ou de pictogrammes utiles pour soutenir le langage ou les consignes verbales.

Picto selector (téléchargeable gratuitement)
do2learn (téléchargeable gratuitement)
Les pictogrammes (logiciels payants)

Exemples de pictogrammes (www.pictoselector.eu)

Les signes gestuelles ou Makaton

Les gestes peuvent être utilisés lorsque la communication verbale est limitée voire impossible ou être utilisés en plus du langage pour appuyer les propos.

Les codes couleurs ou panneaux de signalisation

Vous pouvez inventer vos propres codes ou vous servir des systèmes visuels existants pour clarifier une règle. Par exemple les panneaux stop et sens interdit ou les codes couleurs des feux tricolores tel que le vert pour autoriser et le rouge pour interdire.

L'écriture

Pour des personnes qui savent écrire et/ou lire.

Exemples de supports visuels

• Agenda : n'importe quel agenda du commerce est adapté à vos besoins.

• L'emploi du temps

• Tablette tactile ou téléphone portable : vous pouvez consulter le site Proxima mobile

• Le classeur de communication

Classeur de communication

• La séquence d'actions

Il s'agit de construire un support détaillant par phrases ou images, les différentes actions nécessaires à la réalisation d'une action complexe (par exemple : s'habiller, mettre la table, aller aux toilettes…). Allez voir des séquences en ligne sur le site « autistes dans la cité »

Pour tous ces supports, il existe différents sites vendant du matériel :

Cependant, vous pouvez aussi construire vous-même votre propre matériel et à moindre coût.

Source : contenu rédigé par VA

Investigation de la douleur

Philippe — 2017-02-21T06:46:48Z

La douleur ou la gêne somatique est l'une des principales causes de troubles du comportement ou de modifications soudaines des conduites.

Pour des personnes, ne pouvant exprimer spontanément et verbalement leur douleur, il convient de rechercher des moyens de communication afin de mettre en mots ou en images les sensations et sentiments. Il s'agit d'apprendre à reconnaître les parties du corps, les sensations et à les désigner par des gestes, des mots ou des images.

On peut se servir d'images ou d'échelles visuelles d'intensité de la douleur

Localisation de la douleur grâce à des images

Possibilité 1

Présentation de la localisation sur schéma. La consigne est : « Dessine où tu as mal ».

Au préalable, si l'enfant le peut, il choisit un code couleur pour les 4 intensités de douleur de la légende.

Possibilité 2

Faces Pain Scale – Revised (FPS-R). Pain Research Unit, Sydney Children's Hospital, Randwick NSW 2031, Australia.

La consigne est : « Ces visages montrent combien on peut avoir mal. Ce visage (montrer celui de gauche) montre quelqu'un qui n'a pas mal du tout. Ces visages (les montrer un à un de gauche à droite) montrent quelqu'un qui a de plus en plus mal, jusqu'à celui-ci (montrer celui de droite), qui a très très mal. »

« Montre-moi le visage qui montre combien tu as mal »

Remarques :

Exprimez clairement les limites extrêmes : « pas mal du tout » et « très très mal ».
N'utilisez pas les mots « triste » ou « heureux ».
Précisez bien qu'il s'agit de la sensation intérieure, pas de l'aspect affiché de leur visage. « Montre-moi comment tu te sens à l'intérieur de toi »

Possibilité 3

EVA, Echelle Visuelle Analogique

La consigne est : « place le doigt aussi haut que ta douleur est grande »

Vous pouvez consulter le site de l'association SPARADRAP qui donne des conseils et des explications aux enfants et aux parents sur le monde de la santé.

Source : contenu rédigé par VA

Préparer une visite chez le coiffeur

Philippe — 2017-02-20T17:10:33Z

Afin de préparer la personne autiste à aller chez le coiffeur, vous pouvez lui montrer des photos ou des images d'illustration qui soutiendront vos explications et permettront d'anticiper les différentes étapes qui se dérouleront lors de l'activité.

Chez le coiffeur, on s'assoie dans un siège spécial pour laver les cheveux

Le coiffeur nous lave les cheveux et les rince

On va s'assoir dans un autre siège, devant une glace

Le coiffeur démêle les cheveux

Et coupe les cheveux

Il peut utiliser des ciseaux ou un rasoir

Il faut attendre et ne pas trop bouger

Le coiffeur sèche les cheveux

Et retire les cheveux coupés avec un plumeau

C'est fini !!

Source : contenu rédigé par VA